.jpg)
Problem-solving skills among Students at Charmo University
DOI:
https://doi.org/10.51930/jcois.21.2024.77.0429Keywords:
Skill-, Solving, Problem, University StudentsAbstract
The This research aimed to identify the level of problem-solving skills among students at Charmo University,as well as to identify the. The differences in the level of problem –solving skills were analyzed according to the variables of gender (males,females), specialization (scientific,literary), stage (first, seventh), and age among university students. The research sample reached (300) male and female students, including (150) males and (150) females. The students were from the College of Education, College of Administration, and College of Applied Sciences for the academic year (2021-2022), who were selected by a stratified random method,. To achieve the research objectives, a problem-solving skill scale consisting of (33) items was used, after verifying its validity and reliability, after and the processing of the data using t-test for one and two samples. . The results indicate that the research sample has problem-solving skills, and there arewith statistically significant differences in the level of problem-solvingthese skills according to the gender variable in favor of females, and there. There are no statistically significant differences between students in solving problems according to the variables of (specialization, stage, and age). The researchers reachedr a number of recommendations and proposals.
References
أبو عايش,أحمدعبد الله (1993) أثر كل من الذكاء والتحصيل الجيد على حل المشكلة لدى طلبة الصفين الرابع والسادس في مدينة عمان,رسالة ماجستير غير منشورة، الجامعة الاردنية،عمان.
ألجميلى، علي علیج خضر، اثر التدریب على حل المشكلات في خفض قلق المستقبل لدى طلاب كلیة التربیة. مجلة أبحاث كلیة التربیة الأساسیة، المجلد ٨ ، العدد 4.
بن ياسين،ثناء أحمد. (2013). فاعلية طريقة حل المشكلات في العلوم التطبيقية على التحصيل الدراسي وتنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طالبات الصف الثاني المتوسط بمدينة مكة المكرمة.
بيكرنج، مارزانو، بلاكورن، واريدوندر (1998): أبعاد التعلم، دليل المعلم ترجمة جابر عبد الحميد جابر وصفاء الأعسر ونادية شريف، دار قباء للطباعة والنشر والتوزيع، القاهرة.
Āyish, aḥmdʻbd Allāh (1993) Athar kull min al-dhakāʼ wa-al-taḥṣīl al-Jīd ʻalá ḥall al-mushkilah ladá ṭalabat al-ṣaffayn al-rābiʻ wa-al-sādis fī Madīnat ʻAmmān, Risālat mājistīr ghayr manshūrah, al-Jāmiʻah al-Urdunīyah, ʻAmmān.
ibn Yāsīn, Thanāʼ Aḥmad. (2013). fāʻilīyat ṭarīqat ḥall al-mushkilāt fī al-ʻUlūm al-taṭbīqīyah ʻalá al-taḥṣīl al-dirāsī wa-Tanmiyat mahārāt al-tafkīr al-ibdāʻī ladá ṭālibāt al-ṣaff al-Thānī al-Mutawassiṭ bi-madīnat Makkah al-Mukarramah
Jarwān, Fatḥī ʻAbd al-Raḥmān (1999) Taʻlīm al-tafkīr Mafāhīm wa-taṭbīqāt, al-ʻAyn, Dār al-Kitāb al-Jāmiʻī.
Ḥamdī, Nazīh. (1998), ʻalāqat mhārh ḥall al-mushkilāt bi-al-iktiʼāb ladá ṭalabat al-Jāmiʻah, Majallat Dirāsāt al-ʻUlūm al-Tarbawīyah, ʻadad 25, al-Jāmiʻah al-
Durayb, Muḥammad Jabr. (2014). al-tafkīr aljānby wa-mahārāt ḥall al-mushkilāt ladá ṭalabat Madāris almtmyzyn wālʻādyyn. Majallat Markaz Dirāsāt al-Kūfah mujallad. 1, ʻadad. 34.
alzghlwl, Rāfiʻ wālzghlwl, ʻImād. (2003). ʻilm al-nafs al-maʻrifī, Dār al-Shurūq lil-Nashr wa-al-Tawzīʻ, ʻAmmān
.7 al-Zayyāt, Muṣṭafá Fatḥī. (1984). nmdhjh al-ʻAlāqāt al-sababīyah bayna al-Sinn wa-al-dhākirah wa-al-mustawá al-taʻlīmī wa-mustawá al-adāʼ fī ḥall al-mushkilāt, Majallat Kullīyat al-Tarbiyah, Jāmiʻat almnṣwrh, ʻadad (6).
Zaytūn, Ḥasan Ḥusayn wa Zaytūn, Kamāl ʻAbd al-Ḥamīd. (2003) : al-Taʻlīm wa-al-tadrīs min manẓūr al-naẓarīyah al-bināʼīyah, Dār ʻĀlam al-Kutub, al-Ṭabʻah al-ūlá, al-Qāhirah, Miṣr.
Shāhīn, Muḥammad Aḥmad. (2013). Mahā rāt ḥall al-mushkilāt ladá ṭalabat Jāmiʻat al-Quds al-Maftūḥah fī Filasṭīn. Majallat Ittiḥād al-jāmiʻāt al-ʻArabīyah lil-Buḥūth fī al-Taʻlīm al-ʻĀlī.
) al-ʻĀnī, Intiṣār Kamāl Qāsim. (2009). al-dhakāʼ al-ijtimāʻī wa ʻalāqatihi bi-uslūb ḥall al-mushkilāt ladá ṭalabat al-Jāmiʻah. Majallat al-Buḥūth al-Tarbawīyah wa al-nafsīyah ʻadad (21).
) ʻAbd al-Hādī, Nabīl Aḥmad. (2004). namādhij tarbawīyah taʻlīmīyah muʻāṣirah, Dār Wāʼil lil-Nashr wa-al-Tawzīʻ, ʻAmmān, al-Urdun
) al-ʻAdl, ʻĀdil wa-ʻAbd al-Wahhāb Ṣalāḥ. (2003). al-qudrah ʻalá ḥall al-mushkilāt wa-mahārāt mā warāʼ al-Maʻrifah ladá alʻādyyn wa-al-Mutafawwiqīn ʻqlyan "Kullīyat al-Tarbiyah, Majallat) al-Tarbiyah wa-ʻilm al-nafs (al-ʻadad (27).
) ʻArafah, Ṣafāʼ Samʻān Muḥammad. (2014). qūwat al-anā wa-ʻalāqatuhā bālqdrh ʻalá ḥall al-mushkilāt ladá ṭalabat al-marḥalah al-asāsīyah al-ʻUlyā fī Muḥāfaẓat Ghazzah fī ḍawʼ baʻḍ al-mutaghayyirāt, Risālat al-mājistīr, al-Jāmiʻah al-Islāmīyah bi-Ghazzah, Kullīyat al-Tarbiyah.
) al-ʻAṭṭārī, Majdī (1999) : al-ʻalāqah bayna istirātījīyah ḥall al-mushkilāt wa-al-thiqah bi-al-nafs ladá al-idārīyīn fī al-jāmiʻāt al-Filasṭīnīyah, Risālat mājistīr, Jāmiʻat al-Najāḥ, Nābulus, Filasṭīn.
) ʻAlwān, Muṣʻab Muḥammad Shaʻbān (2009). tajhīz al-maʻlūmāt wa-ʻalāqatuhā bālqdrh ʻalá ḥall al-mushkilāt ladá ṭalabat almrḥltālthānwyh, Risālat mājistīr ghayr manshūrah, Kullīyat al-Tarbiyah fī al-Jāmiʻah al-Islāmīyah fī Ghazzah, Filasṭīn.
) Ghānim, Maḥmūd Muḥammad (2004). al-tafkīr ʻinda al-aṭfāl, ʻAmmān, al-Urdun.
) Muḥammad, ʻĀdil Yaḥyá Aḥmad (1999). Athar Barnāmaj tadrībī lāstrātyjyāt ḥall al-mushkilah ʻalá Tanmiyat mhārh ḥall al-mushkilāt ladá al-aṭfāl, Risālat duktūrāh ghayr manshūrah, al-Maʻhad al-Dirāsāt al-Tarbawīyah, Jāmiʻat al-Qāhirah.
) al-Mayhī, Rajab al-Sayyid (2002) faʻālīyat istirātījīyah muqtaraḥah ltjhyz al-maʻlūmāt fī tadrīs almstḥdthāt al-bayūlūjīyah ladá ṭalabat Kullīyāt al-Tarbiyah takhaṣṣuṣ ʻulūm dhawī Asālīb al-taʻallum al-mukhtalifah, Majallat al-Tarbiyah al-ʻIlmīyah, al-ʻadad (5).
) nshwāty, ʻAbd al-Majīd (1997) : ʻilm al-nafs al-tarbawī, Muʼassasat al-Risālah Bayrūt, Lubnān.
) al-Yūsufī, dhikrá ʻAbd al-Ḥāfiẓ ʻAbd al-Ṭayf. (2009) : Athar Istirātījīyāt māwrāʼ al-Maʻrifah fī ḥall al-mushkilāt ladá ṭalabat Maʻāhid iʻdād al-Muʻallimīn, (Risālat mājistīr ghayr manshūrah), Jāmiʻat Tikrīt / Kullīyat al-Tarbiyah.
) Suṭūr. 2021. mahārāt ḥall al-mushkilāt, Mawqiʻ alktrwny https : / / sotor. com /
جروان,فتحي عبد الرحمن (1999) تعليم التفكير مفاهيم وتطبيقات,العين,دار الكتاب الجامعي.
حسين، محمود عطا ونادر، فهمي الزيود. (2001): مشكلات طلبة الجامعة ومستوى الاكتئاب لديهم في ضوء متغيرات الجنس والتخصص والمعدل التراكمي والمستوى الدراسي، مجلة البصائر، جامعة البتراء، عمان – الأردن.
حمدي، نزية .(1998)، علاقة مهارة حل المشكلات بالاكتئاب لدى طلبة الجامعة، مجلة دراسات العلوم التربوية، عدد 25 ، الجامعة الاردنية.
دريب، محمد جبر. (2014). التفكير الجانبي ومهارات حل المشكلات لدى طلبة مدارس المتميزين والعاديين. مجلة مركز دراسات الكوفة مجلد. 1، عدد. 34.
الزغلول ، رافع والزغلول ،عماد .(2003). علم النفس المعرفي , دار الشروق للنشر والتوزيع , عمان..
الزيات,مصطفى فتحي .(1984).نمذجة العلاقات السببية بين السن والذاكرة والمستوى التعليمي ومستوى الأداء في حل المشكلات،مجلة كلية التربية،جامعة المنصوره ،عدد (6).
زيتون، حسن حسين و زيتون، كمال عبد الحميد .( 2003 ): التعليم والتدريس من منظور النظرية البنائية، دار عالم الكتب، الطبعة الأولى، القاهرة، مصر.
شاهين، محمد أحمد. (2013). مها رات حل المشكلات لدى طلبة جامعة القدس المفتوحة في فلسطين. مجلة اتحاد الجامعات العربية للبحوث في التعليم العالي .
العاني، إنتصار كمال قاسم. (2009). الذكاء الاجتماعي و علاقته بأسلوب حل المشكلات لدى طلبة الجامعة. مجلة البحوث التربوية و النفسية عدد (21).
عبد الهادي، نبيل احمد. ( 2004 ). نماذج تربوية تعليمية معاصرة، دار وائل للنشر والتوزيع، عمان، الأردن.
العدل، عادل وعبد الوهاب صلاح. (2003) .القدرة على حل المشكلات ومهارات ما وراء المعرفة لدى العاديين والمتفوقين عقلياً " كلية التربية، مجلة )التربية وعلم النفس(العدد (27).
عرفة، صفاء سمعان محمد. (2014). قوة الأنا وعلاقتها بالقدرة على حل المشكلات لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا في محافظة غزة في ضوء بعض المتغيرات، رسالة الماجستير، الجامعة الإسلامية بغزة، كلية التربية .
العطاري، مجدي ( 1999 ): العلاقة بين إستراتيجية حل المشكلات والثقة بالنفس لدى الإداريين في الجامعات الفلسطينية، رسالة ماجستير، جامعة النجاح، نابلس، فلسطين.
علوان، مصعب محمد شعبان(2009) .تجهيز المعلومات وعلاقتها بالقدرة على حل المشكلات لدى طلبة المرحلةالثانوية، رسالة ماجستير غير منشورة، كلية التربية في الجامعة الأسلامية في غزة، فلسطين.
غانم , محمود محمد(2004). التفكير عند الأطفال , عمان , الأردن.
محمد،عادل يحيى أحمد (1999).أثر برنامج تدريبي لاستراتيجيات حل المشكلة على تنمية مهارة حل المشكلات لدى الأطفال،رسالة دكتوراه غير منشورة، المعهد الدراسات التربوية,جامعة القاهرة.
منصور،علي غسان منصور(2007) أساليب التفكير وعلاقتها بحل المشكلات دراسة ميدانية على عينة من تلامذة الصف السادس الأساسي في مدارس مدينة دمشق الرسمية، مجلة جامعة دمشق المجلد 23- عدد 1.
موسى، واثق عمر، و عبدالواحد. (2013) بعض سمات الشخصية وعلاقتها بحل المشكلات لدى طلبة الجامعة. مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية والإنسانية: عدد 13.
الميهي ، رجب السيد (2003) فعالية استراتيجية مقترحة لتجهيز المعلومات في تدريس المستحدثات البيولوجية لدى طلبة كليات التربية تخصص علوم ذوي أساليب التعلم المختلفة ، مجلة التربية العلمية ،العدد (5).
النابلسي، نظام ( 1986 ): مكونات دافعية الانجاز وعلاقتها بأسلوب حل المشكلات، رسالة دكتوراه، جامعة طنطا، القاهرة، مصر.
نشواتي، عبد المجيد ( 1997 ): علم النفس التربوي، مؤسسة الرسالة بيروت، لبنان.
اليوسفي، ذكرى عبد الحافظ عبد الطيف. (2009) : اثر استراتيجيات ماوراء المعرفة في حل المشكلات لدى طلبة معاهد اعداد المعلمين، (رسالة ماجستير غير منشورة)، جامعة تكريت / كلية التربية.
سطور. 2021 . مهارات حل المشكلات، في موقع الكتروني
2.png)
